孙老师摇了摇头：“这种文学向的书孩子们不爱看，也得挑出来。”

“啊这……”

孙老师介绍道：“低年级的孩子识字还不多，图画更能吸引他们，所以绘本是图书室里最重要的组成部分。

但捐赠的书籍里面很少有绘本，所以像是图画多的童话书也可以留下来……一些儿童文学和小说向的名著单独分出来，五六年级的孩子可以看。

其余像是太刁钻的文学和成人向的杂志就得搬走了。”

孙老师抬手示意了一下图书室里的书架：“这是十多年里捐的书筛选后累积起来的，能留下的书真的不太多。”

地上摞着的书是真多，但八卦杂志一类的书就占了大半。

再提出不少太晦涩高深的作品，真正符合孩子的书还真是没几本。

钟子栗挑出一本书来，蹙眉：“资本论？为什么要给孩子看资本论？”

“真的假的资本论……”

尹辞一抬头看着那厚实的书本笑出了声，“幸好我没把思修马原课本啥的捐出去……”

钟子栗敏锐的捕捉到了几个词：“思修？马原？”

尹辞猛然记起现实中的自己是没上大学的设定，连忙纠正：“我是说，说不定有人还捐了思修马原课本什么的……”

孙老师笑道：“这种真的有啊，还有毕业后连带着专业课本都捐了的，什么大物高数课本这边都收到过呢。”

“哈哈……”

尹辞记起来自己以前捐书都是什么杂志不看了就捐了，丝毫没想过这些书能不能派上用场，不由得有些惭愧。

分了能有两个小时，总算是把书分出来了。

钟子栗站起来活动了一下关节：“剧本里有个分书的戏，看来咱导演是想让咱先体验一下啊。”

尹辞回忆了一下：“哎，那场戏好像还是我教你分书来着……”

章冠越这时无声无息的靠了过来，突然出声吓了尹辞一跳：“走吧，去看看怎么上课的。”

第11章

看过教师上课后，尹辞就明白孟响这个角色的人设是怎么回事了。

小时候经常被父母老师教育说什么“贫困地区的孩子想学习也学不了”

真的是骗人的，大家都是孩子，贪玩是天性，怎么可能换个地区就老实了？

“太温和的教师管不住孩子的，刚来支教的大学生几乎都会崩溃一段时间，然后才能找到支教的感觉。”

在希望小学里呆了一下午，尹辞也算是对支教有了大致的了解。

钟子栗伸了个懒腰：“我们就在这里拍吗？现在快期末了……会不会影响孩子们上课啊？”

谁知章冠越摆了摆手：“咱们不在这拍。”

钟子栗愣了一下：“不是说就在学校里面拍吗？”

章冠越笑容满面：“当然……学校也不是只有一座啊！”