老师赞赏的看他一眼，用板擦敲敲桌子：“看够了吗！

像什么样，快给我回原位上课。”

把学生们赶回座位，老师自己却走到窗边看了一眼，正见从车上下来三人与校长握手。

“同志，你好，你好！”

何校长匆匆下楼，与车上下来的三名同志握手，同时疑惑地打量他们。

为首的是一名40多岁，戴无框眼镜的斯文男人，另两人显然以他为首，一名20多岁的年轻人，提着公文包不说话，一看就是跟班助手，还有一名中年司机。

何校长一眼扫过，热切地笑问：“不知同志来自哪个单位，我们没有接到通知，各位来本校有什么事呢？”

“抱歉突然打扰，我是莱江理工学院的副教授张继明，这是我的助教小周，学校司机老陈。”

斯文男人介绍道：“我们这次过来是想拜访贵校的季椽同志。”

“季椽？！”

“怎么，他不方便吗？”

“呃……他正在上课……”

张继明抬腕看看手表，道：“没关系，我们可以等他下课。”

“不不不，不用不用。”

校长赶紧摆手：“我这就让人去叫他，三位同志请到我办公室稍等。”

张继明道：“我们不急，可以先等他上完课。”

“没事没事，几位同志请，请。”

将几位大学来的同志请到校长办公室，何校长立即吩咐一位老师去叫季椽来，又返回来给他们倒水。

“各位是大学老师，不知找季椽有什么事呢？”

这事没什么好隐瞒的，张继明从公文包里拿出一本杂志，翻开第一页。

“这篇文章作者标注的是红星中学科学学习小组，就是你们学校吧？”

原来是为那篇文章来的，何校长乐呵呵点头：“没错，这是我们学校学生组成的。”

张继明趁机问：“请问小组的负责人是季椽同志吗？”

何校长点头：“没错，这是季椽自己组织的学习小组。

当然，学校也给予了一定帮助。”

他还不忘夸一下学校。

张继明点头，确认没错。

这篇论文一看就出自学生之手，但很显然背后有一位非常优秀的指导老师。

不仅教学生写的论文优秀，重要的是他教给学生的实验，技术含量之高且不提，重要的是他能将复杂的科学实验转化为简略而实用的手工课，增加了科学课程在学生中的普及率。

这种教学过程没有经过上百次实验是做不到的，看到这篇论文的时候，大家都肯定这是一位很有教育经验的学者。

“请问季椽同志现在上什么课？”