三叔：这方面我也不专业，不过就此来看，基于你设想的第二阶段思路，我们能明显发现，目前的大数据应用仍然处在非常初始的阶段，但是未来应该会有更大的发展和应用的

鐡匠：要是从历史长河来看，大数据这个应该算是蒸汽机刚发明时候的萌芽阶段吧，啥东西都要一步步发展着来的，总是需要时间的

三叔：对的，发展是需要时间的，我们需要尊重他的规律，但是这并不意味着我们可以推演它的未来发展，规划方向，以更好地促进他的全面发展啊，历史上来看，蒸汽机这种新生产力诞生的时候，旧的生产关系就不再适应新生产力的发展了，所以一种新生产力必然需要一种新的生产关系去适应，但问题是旧的生产关系如何进化到新的生产关系，这其中的路径就多了，有战争，有改革，有和平过渡，从这个角度去理解的话，你是不是也懂了咱们今天讨论这个招聘的意义所在了吧？

鐡匠：三叔，你这眼光看得有点远啊，我可从来没想过这么多，我就是觉得咱们探讨的只是一个商业技术方面的具体模式，没想到还能延伸到这么重大的意义

三叔：嗯，以后有时间我再跟你聊这个话题，第二个阶段好像不应该只包括你对企业的考察吧？这也有点太片面了

鐡匠：的确不应该只包括我们对企业的考察，也应该容纳进企业对我们应聘人员的考察的

三叔：孺子可教也，以后记得，很多时候，人们都是屁股决定脑袋的去做决策，但是我们的推演是要考虑整体利益的，不能仅仅局限在局部问题上，做事要有公心才行

鐡匠：嗯，我记得了，那我简单来说说企业对我们的考察吧

三叔：你说就行

鐡匠：在这个第二阶段，企业对我们的考察大概有这几项：

1、我们应聘人员的工作能力如何，当然这些都不能仅仅局限于那页简历了，一方面是第一阶段数据模型的展示，另一方面是我们相关工作成果的展示，不过考虑到应届毕业生的工作经验可能是空白，所以这个地方就没有太多的数据展示了

三叔：我打断一下，为什么应届毕业生的工作经验一定要是空白？

鐡匠：难道不是么，很多应届毕业生刚毕业，可能面临实习，的确没有啥工作经验啊

三叔：你没理解我的意思，我是想说，为什么学生不能在校内就开始工作呢？

鐡匠：我明白了你的想法了，这几年大学的确在推行工学一体类似的模式，我对这个了解还没有那么深，只能按照我所了解的来说一下了

三叔：鐡匠，这个话题以后有机会我们会深聊的，招聘和人才的培养是息息相关的，教育方面的模式调整是另外一个庞大的体系，但是今天我们先不去深究了，我需要你意识到的是要避免自己眼光的局限性，有些时候，我们之所以被限制在恶性循环里面，就是因为我们把很多当下的事情当做理所当然了，深陷于自己的思维模式和固有认知里面，从而无法找到更好地角度和切入口跳出恶性循环

鐡匠：三叔您教诲的是

三叔：要知道，大学生20多岁脱产在校园学习，部分专业人才的成长校园是培育不出来的，这部分是要在社会上摸爬滚打成长起来的，以18岁成年来看，成年到毕业这段时间，于社会资源角度来看，是存在严重浪费的，工学一体这种模式我了解不多，但是从字面上来看的话，思路方向是正确的，但是怎样落地又是个关键

鐡匠：我还真没想过大学学习和社会资源两者的矛盾关系，三叔你这是给我打开了新思路啊……

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