总分336，年级排名第420名。

理科班是8到20，一共13个班。

十五中的班级大多是每个班四十个人，上了高二，陆续有转到别的地方的，也有转进来的，基本持平。

也就是说，这届的理科生，就是五百二十几个学生。

冬宁排四百名。

盛誉回想起冬宁履行学习委员的职责，天天给几个平时表现还可以的同学安排讲错题的事。

这活儿天天都要干，平时关系再好，时间久了，难免有人不耐烦，所以她说过的好话不少。

她自己从来没讲过。

还以为她是害羞。

原来单纯是水平不够，不能误人子弟。

除了少数几个摆烂的，其余多数同学都参加了至少一门奥赛培优班，冬宁大概是唯一一个一科都没参加的。

盛誉只当她是心疼钱。

估计也没能考上。

现在不讲差生，那么，冬宁就是一个实打实的学困生。

这么明显的事实，为什么盛誉误解了这么久？

实在是冬宁的表现太过于具有欺骗性。

从她上课的积极，到她做作业的认真，再到老师同学对她的态度。

“化学，27分？”

冬宁做了这么久的学渣，不光是她，周围同学也一样，早就习惯了。

但盛誉拿这种单纯意外惊讶的表情看着她的成绩条，冬宁还是有些脸红。

她的眼睛大，睫毛长，垂下去时，卷曲的弧度看得更明显。

教室里吵吵嚷嚷的，没人注意到他们俩。

半晌，盛誉问：“怎么回事？”

冬宁低着头，十根手指缠在一起，绕来绕去，就是不出声。

盛誉屈起食指，敲了敲桌面：“说话。”

“不会做。”

“我看你上课挺认真啊。”

至少，比盛誉认真多了。

他的性格完全不是像他爸周骏儒那么严谨的人，反而从小到大都带着股懒散的劲儿。

对什么都不太在乎。

定了走竞赛上大学以后，对其他几门课的重视程度就大打折扣，想法是应付应付，分数看得过去就行。

冬宁显然不是这样的态度。

她的书和笔记本完全可以拿到橱窗里去展览。

想了想，冬宁说：“没办法，我成绩一直都这么差，跟不上。”

19班和20班是十五中每个年级的理科重点班。